我校高度重視班主任工作，2006年初，學(xué)校全面實(shí)施了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作的若干意見，積極創(chuàng)新以人員選聘、崗位培訓(xùn)、業(yè)績(jī)考核、業(yè)績(jī)津貼、據(jù)績(jī)獎(jiǎng)懲為主要內(nèi)容的班主任工作激勵(lì)機(jī)制，取得了較好成效。學(xué)校的做法得到了社會(huì)媒體的廣泛關(guān)注，曾經(jīng)在《中國(guó)教育報(bào)》、《科學(xué)時(shí)報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《高校思想政治工作》等報(bào)刊上發(fā)表相關(guān)文章，并得到了省委教育工委、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。在今年的第1期《高教領(lǐng)導(dǎo)參考》上，又以《中國(guó)計(jì)量學(xué)院積極創(chuàng)新班主任工作激勵(lì)機(jī)制》為題，全面介紹了我校加強(qiáng)班主任工作的做法，供各地各高校參考。

原文如下：
　　　　　　　　　　　　　　　　中國(guó)計(jì)量學(xué)院積極創(chuàng)新班主任工作激勵(lì)機(jī)制
　　中國(guó)計(jì)量學(xué)院高度重視班主任工作，2006年初，學(xué)校制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任工作的若干意見》，在鞏固班主任隊(duì)伍建設(shè)工作成果的基礎(chǔ)上，致力于積極探索和實(shí)踐以“增強(qiáng)班主任的角色意識(shí)、優(yōu)化班主任的人員選聘、深化班主任的崗位培訓(xùn)、創(chuàng)新班主任的績(jī)效考核、完善班主任的獎(jiǎng)懲機(jī)制”為主要內(nèi)涵的班主任工作激勵(lì)機(jī)制，取得了較好成效。
　　一、創(chuàng)新班主任工作激勵(lì)機(jī)制的基本做法
　　第一，增強(qiáng)班主任的角色意識(shí)。近年來(lái)，學(xué)校采取多種措施不斷強(qiáng)調(diào)班主任的10個(gè)角色定位，即強(qiáng)調(diào)班主任是所任班級(jí)全面工作的責(zé)任者，班級(jí)組織建設(shè)的規(guī)劃者，班級(jí)寢室學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營(yíng)造者；是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，學(xué)生安全穩(wěn)定的維護(hù)者，學(xué)生思想教育的承擔(dān)者，學(xué)生學(xué)業(yè)生涯的引導(dǎo)者，學(xué)生職業(yè)生涯的導(dǎo)向者；是全班學(xué)生家校信息的傳遞者，所任班級(jí)校友工作的聯(lián)絡(luò)者。
　　第二，優(yōu)化班主任的人員選聘。中國(guó)計(jì)量學(xué)院要求各級(jí)組織要像重視業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干一樣重視班主任的選拔、培養(yǎng)和使用。規(guī)定每個(gè)學(xué)生班級(jí)設(shè)置1個(gè)班主任崗位；每位班主任原則上只負(fù)責(zé)1個(gè)學(xué)生班級(jí)，聘期為4年1個(gè)任期。學(xué)校要求廣大教師和大學(xué)本科以上學(xué)歷的黨政管理人員都必須承擔(dān)班主任工作。專任教師在申報(bào)高一級(jí)職稱時(shí)，必須有在現(xiàn)職稱任期內(nèi)擔(dān)任班主任的經(jīng)歷；大學(xué)本科以上學(xué)歷的非教學(xué)人員在申報(bào)中級(jí)職稱或高一級(jí)（副科以上）非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)時(shí)，原則上必須有在初級(jí)職稱或低一級(jí)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)任期內(nèi)擔(dān)任班主任的經(jīng)歷。
　　第三，深化班主任的崗位培訓(xùn)。建立崗位培訓(xùn)體系，制定實(shí)施班主任培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃，建立了多層次、多渠道、多形式的崗位培訓(xùn)體系，做到新任班主任先培訓(xùn)后上崗。在做好日常培訓(xùn)的同時(shí)，積極組織開展各類專題培訓(xùn)活動(dòng)，幫助班主任及時(shí)獲取國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、黨和國(guó)家的方針政策以及學(xué)校改革發(fā)展的情況。定期開展經(jīng)驗(yàn)交流，積極創(chuàng)造條件組織班主任參加社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察，幫助班主任了解兄弟院校有關(guān)班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，開闊視野，拓展思路。深入開展工作研究，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持班主任申報(bào)學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作研究課題。
　　第四，創(chuàng)新班主任的績(jī)效考核。明確績(jī)效考核原則，堅(jiān)持政治表現(xiàn)和工作表現(xiàn)相結(jié)合，堅(jiān)持工作投入和工作績(jī)效相結(jié)合，堅(jiān)持過(guò)程考核和結(jié)果考核相結(jié)合。硬化績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校統(tǒng)一制定班主任工作業(yè)績(jī)考核指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)院結(jié)合實(shí)際制定實(shí)施細(xì)則，并在學(xué)校指導(dǎo)下開展班主任考核工作。根據(jù)各年級(jí)班主任工作的實(shí)際內(nèi)容，分類制定相對(duì)硬化的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施工作過(guò)程考核積分，優(yōu)化班主任工作過(guò)程管理。考核項(xiàng)目分為思政教育、安全穩(wěn)定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨團(tuán)工作、素質(zhì)拓展、幫困育人、學(xué)生管理、就業(yè)工作、工作創(chuàng)新等方面，每個(gè)項(xiàng)目設(shè)置了考核要素。其中：對(duì)一年級(jí)班主任側(cè)重強(qiáng)化新生教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、專業(yè)引導(dǎo)、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃等考核；對(duì)二、三年級(jí)班主任側(cè)重強(qiáng)化思政教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、素質(zhì)拓展、黨建工作等考核；對(duì)四年級(jí)班主任側(cè)重強(qiáng)化就業(yè)工作考核。明確考核等級(jí)，公開考核標(biāo)準(zhǔn)。班主任工作績(jī)效考核等級(jí)分為A、B、C、D、E五級(jí)，每一等級(jí)都有明確的等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)，由班主任在實(shí)際工作中對(duì)照?qǐng)?zhí)行。其中，A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)最高，B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)較高，C、D四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)適中，E級(jí)標(biāo)準(zhǔn)較低，操作性比較強(qiáng)。例如，大學(xué)四年級(jí)班主任要想考核成績(jī)?yōu)锳級(jí)必須同時(shí)具備8項(xiàng)條件：本學(xué)年度工作績(jī)效考核在全院前10%，全班未發(fā)生安全穩(wěn)定事故，所在班級(jí)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，班級(jí)學(xué)位授予率排名全學(xué)院前20%以內(nèi)，本學(xué)年底的全國(guó)研究生考試上線率排名全院前20%，班級(jí)就業(yè)率排名全學(xué)院前20%，全班無(wú)一人退學(xué)，全班無(wú)一人受處分。班級(jí)績(jī)效掛鉤，網(wǎng)上公開結(jié)果。各學(xué)院將學(xué)生班級(jí)與班主任姓名掛鉤，將學(xué)生班級(jí)工作結(jié)果與班主任工作結(jié)果掛鉤，在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)全程上網(wǎng)公布班主任工作業(yè)績(jī)考核結(jié)果。
　　第五，完善班主任的獎(jiǎng)懲機(jī)制。實(shí)行級(jí)差績(jī)效津貼制度。根據(jù)班主任績(jī)效考核等級(jí)，學(xué)校加大了對(duì)班主任工作津貼的投入，將班主任工作津貼標(biāo)準(zhǔn)從原來(lái)每人每月100元提高到每人每月200元；將班主任工作津貼標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)績(jī)效考核等級(jí)劃分為五級(jí)，最高的津貼是最低的五倍，即E級(jí)為100元／月，D級(jí)為200元／月，C級(jí)為300元／月，B級(jí)為400元／月，A級(jí)為500元／月。實(shí)行班主任績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)制度。優(yōu)秀班主任評(píng)選與班主任工作業(yè)績(jī)考核等級(jí)掛鉤，優(yōu)秀班主任原則上從績(jī)效考核等級(jí)為A級(jí)和B級(jí)的班主任中產(chǎn)生。評(píng)定個(gè)人年度工作考核“優(yōu)秀”時(shí)，或在評(píng)選“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”時(shí)，同等條件下優(yōu)先考慮獲得“優(yōu)秀班主任”或班主任工作績(jī)效考核等級(jí)為A級(jí)和B級(jí)的人員。在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘和非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)聘任中，同等條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任和班主任工作績(jī)效考核等級(jí)為A級(jí)和B級(jí)的人員。實(shí)行班主任績(jī)效懲戒制度。對(duì)于班主任績(jī)效考核等級(jí)為E級(jí)，且工作表現(xiàn)較差、學(xué)生意見強(qiáng)烈的班主任要進(jìn)行批評(píng)教育，仍無(wú)改進(jìn)的要調(diào)離班主任工作崗位。對(duì)于經(jīng)組織考核認(rèn)定其因自身主觀不努力導(dǎo)致班主任工作不合格而調(diào)離班主任崗位的人員，一年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)、申報(bào)晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱、晉升高一級(jí)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。對(duì)于在事關(guān)政治原則、政治立場(chǎng)問(wèn)題上不能與黨中央保持一致的班主任，不得繼續(xù)從事班主任工作，并調(diào)離現(xiàn)任工作崗位。
　　二、創(chuàng)新班主任激勵(lì)機(jī)制的主要成效
　　中國(guó)計(jì)量學(xué)院通過(guò)創(chuàng)新班主任工作激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、以生為本的優(yōu)秀班主任和積極向上、充滿活力的優(yōu)秀班集體，取得了積極的成效。
　　（一）在校園和諧安全穩(wěn)定方面發(fā)揮積極作用
班主任經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校紀(jì)校規(guī)教育，培養(yǎng)他們良好的紀(jì)律觀念和文明習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全、穩(wěn)定教育和管理工作，及時(shí)疏導(dǎo)和調(diào)解學(xué)生中有可能激化的各類矛盾、糾紛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和妥善處理學(xué)生中的突發(fā)事件；努力杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)、違法問(wèn)題。2006年學(xué)校無(wú)安全穩(wěn)定事故，被授予浙江省“平安校園”榮譽(yù)稱號(hào)；2007年5月順利通過(guò)了浙江省“平安校園”復(fù)查。
　　（二）在促進(jìn)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)方面發(fā)揮積極作用
　　多年來(lái)，學(xué)校從以生為本、制度設(shè)計(jì)、規(guī)范管理、幫困育人等方面采取了許多有效措施，促進(jìn)班主任深入了解和掌握學(xué)生的基本情況，保持與家長(zhǎng)的溝通，主動(dòng)與輔導(dǎo)員交換情況，統(tǒng)一工作意見，積極做好經(jīng)濟(jì)困難、心理困難、學(xué)習(xí)困難、思想困惑、行為困難學(xué)生的幫扶工作，使全校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)合格率逐年上升，退學(xué)率、補(bǔ)考率、重修率、處分率逐年下降。
　　（三）在優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)方面發(fā)揮積極作用
　　近年來(lái)，學(xué)校將二級(jí)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)估活動(dòng)與校院兩級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、特優(yōu)學(xué)風(fēng)班創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)動(dòng)廣大班主任結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度和專業(yè)思想教育，積極營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)和寢室風(fēng)氣。2005年和2006年全校共有27個(gè)班級(jí)評(píng)選為校級(jí)特優(yōu)學(xué)風(fēng)班，有56個(gè)班級(jí)評(píng)選為優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮了積極的示范作用，得到了教育部本科教學(xué)水平評(píng)估專家組的一致好評(píng)。
　　（四）在推進(jìn)素質(zhì)教育和素質(zhì)拓展方面發(fā)揮積極作用
　　學(xué)校充分發(fā)揮班主任在素質(zhì)教育與素質(zhì)拓展中的重要作用，鼓勵(lì)班主任積極組織開展學(xué)生文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、學(xué)生心理健康教育與咨詢等活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽；推進(jìn)英語(yǔ)寢室創(chuàng)建活動(dòng)；協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)和證書考試，取得了明顯成效。例如，班主任趙明巖老師致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從大一開始，他就制定了班級(jí)的課外科技計(jì)劃，以機(jī)械人競(jìng)賽為主要抓手，引導(dǎo)學(xué)生參與課外科技競(jìng)賽，參與專利發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。在他擔(dān)任03機(jī)械3班班主任期間，班級(jí)33名學(xué)生，僅各類機(jī)械設(shè)計(jì)大賽，就有76人次獲獎(jiǎng)，其中省級(jí)三等獎(jiǎng)以上26人次。同時(shí)，還有不少同學(xué)獲得各類學(xué)生科研立項(xiàng)，參與各類課題，積極申請(qǐng)專利等。
　　（五）在推進(jìn)就業(yè)工作方面發(fā)揮積極作用
　　班主任們時(shí)刻關(guān)注著班級(jí)學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，深入細(xì)致地開展畢業(yè)生就業(yè)教育，及時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)，有針對(duì)性地開展了畢業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，幫助他們順利就業(yè)。不少班主任全身心投入就業(yè)工作，取得所任班級(jí)學(xué)生100％就業(yè)的好成績(jī)。近年來(lái)，學(xué)校就業(yè)率連續(xù)多年保持在省屬普通非師范本科院校中名列前五名，并被評(píng)為“浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位”和“浙江省高校學(xué)生工作創(chuàng)新單位”。
　　（六）在升華班主任的崗位情感方面取得了可喜的成效
　　班主任將“學(xué)生受益、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)同”作為始終追求的工作目標(biāo)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，制作班級(jí)名片、建立班級(jí)學(xué)生檔案、實(shí)行“值周班長(zhǎng)”制度、建立班級(jí)校友錄、在班級(jí)QQ群里與同學(xué)們聊天，用愛心融化學(xué)生的心理防線，用愛架起了老師與學(xué)生之間的橋梁。2006年，學(xué)校按照新的班主任績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法評(píng)選出40位優(yōu)秀班主任，在全校教師大會(huì)上予以表彰，在此基礎(chǔ)上編輯了由40位優(yōu)秀班主任撰文的《2006年班主任工作集錦》，使學(xué)校班主任的崗位情感得到了有效提升。學(xué)校將班主任的崗位情感總結(jié)為十個(gè)“心”：一要源于愛心；二要出于公心；三要善于交心；四要達(dá)于知心；五要知業(yè)操心；六要敬業(yè)盡心；七要樂(lè)業(yè)安心；八要保持耐心；九要追求放心；十要收獲舒心。