5月14日，學(xué)校召開黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會。會議深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神和十六屆三中全會精神，深入領(lǐng)會求真務(wù)實的精神，深入領(lǐng)會教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》、《2003-2007年教育振興行動計劃》以及《浙江省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（2000-2020）》的精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，深入探討學(xué)校辦學(xué)思路，為即將召開的第一次黨代會奠定思想認(rèn)識基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)會由姚盛德書記主持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方志剛、于永明、張碩年、呂進(jìn)、侯宇、陳宏碩，校長助理徐涌金，黨委主要職能部門負(fù)責(zé)人參加了會議。 　　姚書記在發(fā)言中指出，求真務(wù)實的精神是指導(dǎo)我們各項工作的根本指針，求真務(wù)實就是解放思想、與時俱進(jìn)。聯(lián)系學(xué)校的實際，我們所說的“求真”的基本內(nèi)涵是，一求思想認(rèn)識上的真，確立一個適合我校今后發(fā)展的認(rèn)識；二求目前我校的實際的真。學(xué)校目前發(fā)展的實際狀況是什么，如果沒有很好的思考，今后的思考也是無從談起的；三求高等教育發(fā)展的規(guī)律和高等學(xué)校本質(zhì)屬性之真，在準(zhǔn)確把握規(guī)律的前提下來謀劃學(xué)校自身的發(fā)展。 　　姚書記重點闡發(fā)了應(yīng)如何認(rèn)識學(xué)校目前的實際這一根本性的問題。他說，我校的實際是什么？一是，在大家努力下，這幾年取得了比較好的成績。但看待我校取得的成績時應(yīng)該有這樣的基本態(tài)度：縱向比成績不錯，橫向比不足掛齒。十六屆三中全會提出要有憂患意識。從我校的工作實際來看，也應(yīng)該有憂患意識，居安思危。要多橫向比，從和兄弟院校相比中找出差距。二是，到2010年把學(xué)校建成教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)，對鼓勵大家積極作為是有作用的。教學(xué)研究型是教學(xué)型大學(xué)向研究型大學(xué)的過渡，其必備的通行證是博士學(xué)位授予權(quán)，沒有博士學(xué)位授予權(quán)，根本就不叫教學(xué)研究型大學(xué)，從現(xiàn)在開始，學(xué)校就要啟動博士點的建設(shè)工作。三是，跨越式發(fā)展的基石是質(zhì)量和特色。學(xué)校上下都要確立以研究促進(jìn)工作的理念。從現(xiàn)在狀況看，我校以研究促進(jìn)工作的理念還很淡漠。沒有特色也難以實現(xiàn)跨越式發(fā)展。四是，我校在高校中排位的實際。在一些工作層面上，我校許多工作沒有處在前面。當(dāng)然，我們也要看自己的優(yōu)勢。我校重要的優(yōu)勢是省部共建，以省為主的體制，這對學(xué)校今后的發(fā)展會帶來很好的機(jī)會。我們要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，好好規(guī)劃和定位，研究如何更好發(fā)揮自己的優(yōu)勢。 　　姚書記在講話中強(qiáng)調(diào)，我們要統(tǒng)一思想、規(guī)劃目標(biāo)、確定位置。即將召開的黨代會的根本任務(wù)就是在全校上下統(tǒng)一思想和認(rèn)識，并按照報告要求逐年落實。 　　方志剛常務(wù)副校長在發(fā)言中說，大興求真務(wù)實之風(fēng)，樹立正確的政績觀和科學(xué)的發(fā)展觀，是黨中央向我們發(fā)出的號召，我們要聯(lián)系學(xué)校的實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。具體工作中，我們要做到“求兩真，務(wù)兩實”。一求浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高教發(fā)展的形勢和我校正處于轉(zhuǎn)型期的校情之真，務(wù)學(xué)校定位之實。學(xué)校在十年發(fā)展規(guī)劃中提出用10年時間，把我校建設(shè)成為教學(xué)研究型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。2003年我校獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，就步入了向教學(xué)研究型大學(xué)過渡的轉(zhuǎn)型期。即將召開的黨代會將提出到2018年把我校建成國內(nèi)知名的教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)。因此，我們要正確分析浙江省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，明確和確定發(fā)展目標(biāo)，正確定位。面對昨天，要看到成績和變化，鼓舞大家的士氣；面對今天，要看橫向比較中存在的差距，正視面臨的問題和困難，有危機(jī)感和憂患意識；面對明天，要看國家和省政府為我們發(fā)展?fàn)I造的大環(huán)境，看到希望和前景。他說，學(xué)校當(dāng)前存在著幾個突出的薄弱問題：一是如何創(chuàng)建一個良好的校園文化環(huán)境。最重要的學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)等的提煉。二是我校的學(xué)術(shù)環(huán)境還要進(jìn)一步創(chuàng)建。良好的學(xué)術(shù)氛圍和環(huán)境，才能使人才資源和學(xué)術(shù)條件充分利用，提高學(xué)術(shù)水平。三是開門辦學(xué)，服務(wù)地方，貼近地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，還是有差距的。在如何通過技術(shù)服務(wù)和轉(zhuǎn)讓，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)上還比較薄弱。二求高教發(fā)展規(guī)律之真，務(wù)學(xué)校科學(xué)發(fā)展之實。要處理好五個關(guān)系：一是規(guī)模與質(zhì)量關(guān)系，學(xué)校招生規(guī)模已經(jīng)控制在年招生3600人左右。從規(guī)模的擴(kuò)大走向質(zhì)量的提高，從外延發(fā)展走向內(nèi)涵發(fā)展，在實際工作中要協(xié)調(diào)好；二是當(dāng)前與長遠(yuǎn)關(guān)系，學(xué)校各個方面的工作，最突出的人才問題。在人才問題上，要看到長遠(yuǎn)；三是處理教學(xué)與科研的關(guān)系。不能把教學(xué)科研對立起來；四是一般與重點關(guān)系；五是繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。 　　于永明副書記在發(fā)言中說，所謂求真務(wù)實，就是通過尋找規(guī)律性和本質(zhì)性的東西，解決今后發(fā)展戰(zhàn)略性的問題，解決建設(shè)發(fā)展的基本思路和方法問題。樹立科學(xué)的發(fā)展觀，就是要求在工作中深入考慮如何根據(jù)國家尤其是教育的發(fā)展?fàn)顩r、浙江省的高教狀況來制定我們下一步的發(fā)展思路。第一，要思考我校在浙江省高等教育體系中的地位和所處的辦學(xué)階段，以及我們的優(yōu)勢是什么。一方面，浙江省高等學(xué)校數(shù)量在增多，我校的相對份額在下降。另一方面，浙江省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展對高教事業(yè)有很大的需求，浙江省的老百姓對高質(zhì)量的高等教育充滿著渴望。如果我校能夠在更高水平和層次上辦學(xué)，我們就能夠擁有發(fā)展的廣闊空間的。因此，我們必須適時的從外延發(fā)展的思路轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展為主的軌道上來。我們必須提升質(zhì)量和水平，否則在整個教育體系中的地位和價值就會不斷弱化。第二，要思考我們?nèi)绾卧趦?nèi)部對各種力量進(jìn)行有效的整合并使之效益化，形成合力，去實現(xiàn)既定的目標(biāo)。學(xué)校的核心是學(xué)科，真正突出學(xué)科建設(shè)的龍頭地位，形成上下的認(rèn)識，這是上水平的關(guān)鍵。要采取切實有效的措施讓現(xiàn)有的學(xué)科真正作為組織單元活躍起來。第三，要思考如何使行政流暢通，學(xué)術(shù)流活躍，教師的積極性尤其是骨干的積極性得到充分的發(fā)揮。我們要研究如何在確保行政流暢通的同時使學(xué)術(shù)流活躍。涉及學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的重大問題，應(yīng)該讓行政流和相當(dāng)學(xué)術(shù)流參與。要研究如何建立相應(yīng)的管理制度和機(jī)制，使教師尤其是骨干教師的積極性充分發(fā)揮出來。第四，要研究發(fā)展的路徑選擇問題。要選擇突破的重點，支持重點的發(fā)展，以重點突破帶動整體發(fā)展，實現(xiàn)重點和一般的協(xié)調(diào)發(fā)展。對學(xué)術(shù)骨干和重點學(xué)科都要重點扶持，為他們創(chuàng)造好的物質(zhì)條件和工作環(huán)境。 　　張碩年副校長在發(fā)言中說，求真務(wù)實是突出“立”。求真務(wù)實是一個飛躍過程，是不斷深化的過程，同時也是一個艱苦的過程。從學(xué)校實際情況看，首先，我們要深化對辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)特色的研究和認(rèn)識。辦學(xué)指導(dǎo)思想的提煉是一個動態(tài)的過程，需要不斷完善。辦學(xué)特色也需要不斷凝練。我們要研究如何實現(xiàn)多科性協(xié)調(diào)發(fā)展，并最終在培養(yǎng)目標(biāo)中體現(xiàn)出來。其次，我們既要遵循教育規(guī)律，也要遵循市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律。要深化對教學(xué)計劃、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，真正做到求真務(wù)實。整個教育過程都要體現(xiàn)社會需求，要研究學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的知識哪些是有用的。再次，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量控制，樹立優(yōu)秀青年教師典型。最后，要強(qiáng)化對學(xué)校布置的各項工作的督察。學(xué)校現(xiàn)在與兄弟院校存在差距，根本原因就是沒有求真務(wù)實。過去我們在對工作決策的落實上，抓得不夠，缺乏有效的督查。事實上，完成工作的過程都應(yīng)該是一個求真務(wù)實的過程。 　　呂進(jìn)副校長在發(fā)言中說，學(xué)校發(fā)展到一定階段上，需要通過務(wù)虛來明確下一步的走向。學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，還有許多值得做的。第一，人是第一位的，人事制度改革要放在首要的地位。我們要引進(jìn)優(yōu)秀教師，改革的突破點是用人機(jī)制上的突破。我們要著力推出幾個省里有較大影響的學(xué)術(shù)權(quán)威。通過實行名師工程，引進(jìn)高層次的人才，形成學(xué)科梯隊。第二，教學(xué)環(huán)境改革問題。要深化教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)理論與實踐相結(jié)合，如“兩課”的教學(xué)改革可以通過研究型的課題，通過各種課外教學(xué)活動來加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育。教學(xué)方法的創(chuàng)新對教學(xué)是很有幫助的，要變單向教學(xué)為雙向的教學(xué)交流。從培養(yǎng)模式上說，辦學(xué)模式上要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。第三，從科研環(huán)境上說，要給學(xué)術(shù)帶頭人以應(yīng)有的地位，使科研人員走向社會，幫助他們拓展科研業(yè)務(wù)。第四，從后勤保障上看，要營造教師和后勤工作人員相互理解和尊重的良好氛圍。 　　侯宇副校長在發(fā)言中說，解決辦什么樣大學(xué)、如何辦大學(xué)問題的關(guān)鍵是求真務(wù)實。我們要從浙江高教發(fā)展形勢和我校的實際情況出發(fā)來合理定位，既制定長遠(yuǎn)的目標(biāo)，又有分階段的實施目標(biāo)。我們原來提出到2010年把我校建成教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)是正確的。實現(xiàn)這個目標(biāo)的關(guān)鍵還是求真務(wù)實。第一，學(xué)校要以特色取優(yōu)勢、以特色求發(fā)展。既要培育特色，也要凝練特色。我們要發(fā)揮省部共建的優(yōu)勢，要在某些學(xué)科和科研上達(dá)到國內(nèi)知名。特色還體現(xiàn)在校企合作上，這是人才適銷對路的關(guān)鍵。第二，實現(xiàn)目標(biāo)，體制和機(jī)制是非常重要的關(guān)鍵。要建立現(xiàn)代大學(xué)制度。教授治學(xué)應(yīng)該引起大家的重視。要讓學(xué)術(shù)流更加活躍，充分發(fā)揮有思路和有管理能力的專家、學(xué)者的作用。第三，要做好人的工作，凝聚教職員工的力量。要規(guī)劃美好的藍(lán)圖，用學(xué)校發(fā)展的成就鼓舞人，用差距和問題敦促人。在政策制定和激發(fā)教職工的積極性上，要考慮到人盡其才。 　　陳宏碩紀(jì)委書記在發(fā)言中說，統(tǒng)一思想認(rèn)識是關(guān)鍵，是基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，在重大問題達(dá)成共識，對進(jìn)一步發(fā)展有好處。黨代會主要任務(wù)就是統(tǒng)一思想認(rèn)識，理清工作思路。我們要思考中國計量學(xué)院面臨什么樣的形勢和任務(wù)以及所處的地位，建設(shè)什么樣的中國計量學(xué)院和怎樣去建設(shè)中國計量學(xué)院這些根本性的問題?；卮疬@些問題很重要的思想基礎(chǔ)就是要求真務(wù)實。他說，我們要按照求真務(wù)實的思想路線，正確認(rèn)識和搞清幾個問題。一是怎樣認(rèn)識學(xué)?，F(xiàn)在面臨的形勢和任務(wù)，解決這個問題要樹立責(zé)任感意識。二是要認(rèn)識我們所處的地位。應(yīng)該看到我校存在的差距。最重要的差距在于學(xué)科的差距和人才培養(yǎng)質(zhì)量的差距。三是要正確認(rèn)識高教的發(fā)展規(guī)律，處理好各種矛盾。學(xué)校不僅要成為高素質(zhì)專門人才的培養(yǎng)基地，而且要成為某些學(xué)科重要的研究基地和為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的基地。教學(xué)研究型大學(xué)，不僅要成為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，還要成為科研基地，要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念和機(jī)制，走科研強(qiáng)校之路。要正確、適時的處理好規(guī)模與質(zhì)量關(guān)系，真正統(tǒng)一到內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識上，走質(zhì)量立校之路。