6月16日，《浙江教育報》3版發表我校校長徐江榮署名文章。全文如下：

建立企業計量伙伴計劃、發布產業計量專家庫、“光明計量”進校園、計量科普知識競答、計量日主題活動進高校、計量科技成果轉化洽談會、計量技能比武……近期，國家市場監管總局組織各地市場監管局、計量技術機構、專業計量技術委員會、產業計量測試中心，圍繞全球主題“測量支撐全球糧食體系”和中國特別主題“計量助力中國式現代化”，向社會開展計量服務，宣傳計量工作，科普計量知識。

現代化產業體系是現代化國家的物質技術基礎。習近平總書記在主持召開二十屆中央財經委員會第一次會議時強調，“加快建設以實體經濟為支撐的現代化產業體系”“建設具有完整性、先進性、安全性的現代化產業體系”。計量是科技創新和產業發展的重要基礎，被喻為工業生產的“眼睛”和“神經”，也是制造強國、質量強國建設的重要技術基礎。產業基礎高級化、產業鏈現代化發展離不開現代先進測量體系的支撐，離不開高水平的產業計量。

計量是關于測量及其應用的科學。開爾文有一個著名結論，“只有測量出來，才能制造出來”。自20世紀60年代以來，“秒”“米”基本單位的重新定義，帶動了衛星導向、信息技術、精密測量等領域重大突破，推動了量值復現-國際比對-量值傳遞等體系建立，統一的量值應用促進了科學與經濟社會的發展。但是，隨著2018年開始的國際單位制量子化變革，計量單位全面量子化，量值傳遞體系逐步扁平化，在新的量值傳遞溯源體系下，計量將越來越直接地嵌入現代產業體系全鏈條、全周期和全過程。實體經濟關鍵制造業領域測不了、測不全、測不準難題，將越來越依賴制造業企業突破關鍵計量測試技術，通過實時在線精準測量保障質量的可靠性和穩定性，這為企業研發新技術、新材料、新工藝創造條件。因此，在計量單位制量子化、扁平化的背景下，越來越需要圍繞產業鏈構建計量人才鏈，提升產業人才更精準、更匹配的計量技術能力，以計量人才鏈賦能產業鏈現代化建設。

人才是第一資源。計量人才在支撐現代產業體系構建中發揮著基礎性和支撐性作用。瞄準國際測量技術規則重構和產業變革方向，著力提升計量人才與產業匹配度，需要重點在三個方面下功夫。一是要讓企業成為匯聚計量人才的主戰場。企業是科技創新的主體，要圍繞企業對精準測量測試的研發和技術需求匯聚國際計量人才和計量科技人才；要提供更多產業人才計量全鏈條培訓和實訓服務，在企業研發、設計、試驗、生產等一線鍛煉計量技術人才。二是要讓高校成為培養計量人才的蓄水池。高校是人才培養的搖籃，要發揮計量扁平化的特征和高校學科門類齊全的優勢，圍繞產業領域，推進計量與相關學科交叉融合，培養復合型計量人才；要加強產教融合，圍繞全產業鏈計量測試需求，促進教育鏈和產業鏈有機銜接。三是要讓計量成為產業人才發展的快車道。要鼓勵制造業企業創新崗位設置，探索聘任首席計量師、首席計量工程師，加強計量工程師隊伍建設；要加快注冊計量師職業資格與職稱評審、職業技能等級認定等制度貫通銜接，確保計量技術人才成長與發展沒有“后顧之憂”。

量值定義世界，精準改變未來。立足新發展階段，要加快發展現代先進測量體系，提升產業體系計量人才隊伍創新能力、供給能力和發展水平，為經濟高質量發展和在國際競爭中贏得戰略主動注入強大動能。

（作者系中國計量大學校長）

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