日前，浙江省教育廳連續(xù)頒布了《關于開展省屬高校科技創(chuàng)新基地建設的通知》和《關于開展高校第五批重點學科建設工作的通知》兩個重要文件。學校學科學位建設領導組于9月22日召開會議，認真學習文件內容，領會文件精神，認清形勢，明確目標。隨著創(chuàng)新基地和第五批重點學科申報工作的開展，醞釀已久的新一輪學科建設攻堅戰(zhàn)即將打響。 　　為加快浙江省高校重點學科建設的步伐，提高高校科技創(chuàng)新能力，努力建設一批高水平大學，實現(xiàn)黨的十六大提出的培養(yǎng)數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才、實施人才強國的戰(zhàn)略目標，浙江省政府決定從2004年到2007年4年間，由省財政安排4億元專項經(jīng)費，在省屬高校中選拔20個“重中之重學科”開展科技創(chuàng)新基地的建設，同時啟動浙江省高校第五批重點學科的建設工作。 　　省屬高校科技創(chuàng)新基地和第五批重點學科的建設，是在我省高等教育取得跨越性發(fā)展的基礎上，為大力提升我省高校辦學水平而出臺的系列重大舉措。教育部長周濟在談到建設高水平大學時強調，學科建設的核心是“要堅持凝練學科方向、匯集學科隊伍、構筑創(chuàng)新基地”。正是看到了我省的高等教育正處在實現(xiàn)由量的擴張向質的提高的轉變的關鍵時期，浙江省下決心斥巨資在繼續(xù)開展第五批重點學科建設的同時，啟動省屬高校科技創(chuàng)新基地建設工程。這個重大舉措必將在浙江省高校發(fā)展進程中再次掀起學科建設的新高潮。 　　和許多兄弟院校一樣，我校目前正處在實現(xiàn)“兩個轉變”的關鍵時期。就學科建設而言，也存在由量的擴張向質的提高的轉變。我校的學科建設已經(jīng)經(jīng)歷了由教研室體制轉變?yōu)閷W科制、組建學科、人人進學科、人人有學科歸屬、人人有研究方向等一系列的轉變過程，也實現(xiàn)了碩士點零的突破。但從學科建設的總的角度看，這些轉變還是“初級階段”性質的，更多地體現(xiàn)的是一種量的擴張、形式上的轉變。 　　經(jīng)過近兩年的建設，我校廣大教師在思想上已經(jīng)進一步明確了向學科制發(fā)展的必要性，以學科建設為龍頭的工作思路使職能部門和二級學院看到了存在的問題，有了明確的工作目標，對學校工作產(chǎn)生的指導作用和推動作用已經(jīng)突現(xiàn)。我校的學科建設在基本完成學科布局、基本理順學科層次并進行建設的情況下，以“量的擴張”為標志的發(fā)展階段的任務基本完成，學科建設工作正逐步轉入以“質的提高”為標志的新的發(fā)展階段。 　　申報省屬高校科技創(chuàng)新基地和浙江省第五批重點學科，無疑給我校的學科建設提供了一個巨大的推動力，使我校的學科建設加快進入新的發(fā)展階段。我們應該抓住這個“天賜良機”，克服畏難情緒，乘勢而上，把我們應該作還沒有下決心作起來的工作和申報工作有機地結合起來，給申報工作這個“形式”填以凝練學科方向、整合學科隊伍的“內容”。 　　我們只有與時俱進、不斷地把學科建設推向縱深發(fā)展、真正把學科做大、做實、做強，才能使我們的學科名副其實，用學科的實力和業(yè)績支撐起學校的形象、打造出學校的品牌、體現(xiàn)出我們的辦學特色，進而體現(xiàn)出辦學優(yōu)勢，才能真正地為學校爭到發(fā)展空間。